Komputery

W 2007 methodic dydaktyczna i wyzwań stojących przed Historia Informatyka (MEDICHI) warsztaty, podczas Austria 's University Klagenfurt, koncentruje się na metodyczne i dydaktyczne pytania z historii komputerów. Ten problem przedstawia podkreśla, że z warsztatów.

Historia zobowiązań ogranicza wybór. Wąski zachęt i możliwości motywowania choice.-Rob Kling i Walt Scacchi1We nie mają czyste łupku. Cokolwiek robimy nowe musi być możliwe dla ludzi, aby dokonać przejścia od starych narzędzi i pomysłów do new.-Bjarne Stroustrup2Creating oprogramowania do pracy w świat oznaczało modeli obliczeniowych tłumaczenia na wiedzy i praktyki z ludzi którzy zostały sposób, aby pracować bez komputerów. Co ludzie wiedzą i nie odzwierciedla ich szczególne doświadczenia historycznego, który kształtuje również decyzje o tym, co może być zautomatyzowany i jak. Oprogramowanie w ten sposób wiąże się wiele historii i różnych źródeł, które należy odczytywać w nowy sposób.

Gdy komputer z pionierów sztuki zaczęto produkować swoje utwory programowania mainframe, przy użyciu plotery do wyjścia, austriackiego rzeźbiarza Otto Beckmann miały inną ścieżkę. On używany specjalny komputer skonstruowany przez jego syna Oskara Beckmann. Ten artykuł opisuje techniczne kontekście wczesnej sztuki komputera, Beckmann 's interdyscyplinarny zespół techniczny intermedia i rozwoju nonconventional studio komputerów.

Ten osobisty punkt widzenia na sztukę programowania rozpoczyna się spojrzeć na stan programowania z ok. 1960 r., i to w następujący sposób programowania 's rozwoju poprzez dzień dzisiejszy. W artykule analizuje istotny wkład w dziedzinie inżynierii oprogramowania oraz określa główne przeszkody, które utrzymują się nawet dziś.

Ten artykuł pierwotnie ukazał się w Böszörmenyi L., ed., MEDICHI methodic 2007-dydaktyczna i wyzwań stojących przed Historia Informatyka, austriacki Computer Society (OCG), Klagenfurt, Austria, 178 pp. Austriacki Computer Society (OCG) uprzejmie udzielił zezwolenia na edytowaną wersję które zostaną opublikowane w Annals.

Uczniowie muszą przezwyciężyć ich niechęć zrozumienia w jaki sposób i dlaczego, informatyki rozwinęła się ona. Pod tym celu autor opracował kurs zaprojektowane jako seminarium, w którym uczniowie byli zobowiązani do refleksji nad pomysły przedstawione w seminal kart i odnoszą je do współczesnych koncepcji w poszczególnych informatyki poddomeny. W tym artykule opisano seminarium 's struktury, metody i cele.

Techniczne artefaktów i psychicznego pojęć, które pomogą opanować, i sensu, powódź informacji otaczającego nas są istotne. Niniejszego artykułu, opiera się na 1998 IFIP "Historia w Computing Curriculum ", oraz istniejących metod dydaktyki historii, proponuje włączenie komputerów historii w szkołach ponadpodstawowych 'nauczania informatyki. Propozycje tutaj może zostać przyjęty, i dostosowane do wszelkich programów nauczania informatyki.

Badanie to koncentruje się na pracach trzech matematyków którzy Współpracował Świat po II wojnie projektów. W szczególności, artykuł analizuje połączenia między nauką debat politycznych, jak i praktyki wczesnego komputera deweloperów zostały naruszone. Debata tematy ujęte własności technologie opracowane w prywatnych przedsiębiorstw branży i na uniwersytetach z funduszy publicznych. Komputer deweloperów znaleźć rozwiązania problemów, dyskusji, ostatecznie tworzących Stowarzyszenie Computing Machinery.